电子电器维修专业人才培养方案

电子电器维修专业人才培养方案

一、电子电器维修专业的现状
　　电子电器维修专业的现状：1、毕业生整体素质下降，中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映这些毕业生由于文化理论知识不足、电子电器维修专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不熟练操作和使用常见电子仪器等。2、毕业生就业观念落后，一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低适应能力差。3、职业学校教学经验不足，教学内容理论性偏强，技能培训方面不足，学生实际操作能力较差。

二、电子电器维修专业教学指导方案研究

　　（一）、开发教学指导方案的指导思想

　　 ①.以第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为基本指针。

　　 ②.根据教育部职成教司[2000]1号和2号文件的精神，在深入调查社会需求及生源状况的基础上，对中等职业学校电子电器应用与维修维修专业的人才培养目标重新定位。

（二）、调整专业培养目标

知识方面：以“够用、实际、实用”为原则，掌握本专业领域的基本理论知识，主要包括电工电子技术、电视机原理与维修技术、音响设备原理与维修技术、制冷空调设备原理与维修技术、仪表与测量技术、计算机应用技术、电力设备安装与维修技术等学科的基础理论和应用知识。

能力方面：能熟练运用所学知识，具备装配维修音视产品的能力，维修制冷空调设备的能力，电力设备安装与维修的能力；具有较强的计算机应用能力；具有本专业的新技术、新工艺、新设备的消化、吸收和应用的基本能力；了解现代制造企业的运作模式，以及生产第一线技术管理、生产管理、质量管理的基本理论和方法。具有良好的职业道德等。

素质方面：要求具有良好的职业道德、安全环保意识、品质素质、身体心理素质、科学文化素质和职业素质，具有较好的自然科学基础和较好的人文社会科学基础，具有较好的协作能力、公关能力、适应能力、自学能力和创新创业能力等非技术性的相关能力。

（三）、专业教学计划的特色　　

（1）突出技术应用能力训练

根据“实际、实用、实践”的原则，“以电工电子技术为基础，以电子装配、维修、调试为核心”，重组、整合课程和教学内容，改革、创新教学形式和方法，突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”的方法，精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合，形成新课程。在教学内容上，用实际问题作为引导，即从实际入手，先学习有关技术的应用知识，然后再学习比较抽象的理论，并注重理论在解决实际问题中的应用，对重要的专业理论都在明确的实践背景下加以介绍。在教学形式和方法上，尽量采用多媒体教学，提高课堂容量，尽可能在实验室或实训场所“采用现场教学法、项目教学法”组织教学，实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式，全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。在教学设备上，依托企业的先进生产设备和技术指导力量，让学生在实际工作环境中学习最新的实用技术，感受真实的职业环境，养成良好的职业行为习惯。

（2）夯实基础教学，增加计算机教学课时
　　根据学生入学情况，强化计算机应用等工具类课程和专业基础理论的教学，为学今后的发展奠定一个坚实的基础。除了开设计算机应用基础课程外,还要突出计算机和信息技术应用能力的培养，并取得相关技术操作证书。
　  （3）推行职业资格证书
　　根据培养目标和职业技能鉴定考核的要求，围绕“一专多能、一生多证”，建立以基本技能，专业技能、综合技能实训三大模块为主线的相对独立的实践教学体系。每个模块包括若干实训课程，并配有实训大纲，每门实训课程由若干独立的基本训练单元组成。系列实训课程主要包括电工电子实训、家电维修实训、电视机维修实训、电力设备安装与维修实训、毕业实习等，做到实践教学二年不断线，使学生熟练掌握本专业要求的各项专业技能；让学生参加劳动部门及安监部门组织的职业技能鉴定、考核，获得相应的职业资格证书和入网电工证书，并利用产学结合，让学生参与生产及就业环节，完成第一岗位职业技能和职业素质的培养，实现从学生到职业人的过渡，毕业后就能顶岗。
　　（四）、“双师型”师资队伍建设
　　在中等职业学校推广五位一体，即“教、学、研、训、产”一体化，主要体现在以下几个方面：一是在教学内容中渗透新科学、新技术、新工艺；二是在教学方式上建立实训中心、教学工厂，多让学生在实训中学，用实践渗透理论；三是在教学过程中由校内向校外、由教室向生产现场延伸，与企业搞校企合作，与高校搞校校合作；四是在教学效果上通过嫁接、转化、推广和应用新科技、新工艺，培养出一大批能熟练应用新技术、新工艺，并具有一定创新能力的高素质劳动者。根据这样的思路，我们在建设一支“双师型”专业教师队伍时，应采取以下五种做法。
　　 1、电子电器应用专业教师到企业进行实践
　　 为了提高专业教师理论联系实际的能力，专业教师，特别是青年教师，必须到企业进行专业实践的锻炼。到企业参加专业实践的教师一般要求完成以下几项任务：(1)开展专业的社会调查，了解本专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势。(2)带着教学中的一些课题，到企业去向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高教学质量。(3)加强学校与学校的经常性沟通和联系，为“教、学、研、训、产”结合建立纽带。
　　 2、加强实践教学环节，提高教师的专业技能
　　加强实践教学环节是体现以能力为重点，培养学生熟练的职业技能和综合职业能力，实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。在实训室设置了小家电维修实训室，所用的设备不是以前用的实验台，而是真实的家用电器，让每个学生动手测量维修和维护，教师结合多媒体在实物面前将理论渗透给学生，学生在实物面前在接受理论知识就容易了。
　  3、在建设专业教室、教学工厂的过程中提高教师的技术开发能力

根据专业现代化建设的需要，我们在推进教学模式改革的过程中，建立了专业教室，并逐步形成了集“教、学、研、训、产”为一体的教学工厂的模式和格局。要求专业教师根据教学与生产、技术开发应用紧密结合的指导思想，利用自身的专业优势，结合学校的生产线自行研制、开发、安装专业教室和教学工厂中的教学设备与设施。为提高电子电器应用专业教师的专业知识和动手能力，把校园防范报警、电视监控工程交给电子电器专业的教师，这些教师全力以赴，从设计到监控头的制作以及监控布点、设备选型、线缆测试、设备安装调试等方面进行了广泛的调研，保质保量地完成了这项工程，不仅锻炼提高了教师队伍，还为以后承接工程奠定了基础。
　　 4、鼓励教师面向企业，直接参与技术开发、技术转化与技术改造
　　学校积极鼓励专业教师走出学校，面向企业，面向生产，主动开展科技服务，承担科技项目。通过为企业提供技术咨询，开发产品，转化科技成果，让他们得到进一步的锻炼和提高，使理论与实践，生产、科研与教学得到了紧密的结合。
　　5、组织多样化的教师学习形式
　　电子技术的发展非常迅猛，新知识、新技术层出不穷。这就要求我们必须不断地学习新理论，掌握新技术。为了适应电子电器维修专业发展的需要，在今后2—3年内，学校投入5—10万的学习经费，采取请进来、送出去和自我更新相结合的方法，组织多样化的教师学习形式，建立有效的学习型组织。请进来，就是把专家请到学校来培训教师掌握EDA技术、PLC应用单片机应用等新技术。送出去，就是把教师送到高等院校学习微机控制系统、电气控制系统、数字控制系统等核心课程。自我更新，就是通过教师自学、自修、函授等自主学习形式，掌握汽车电路、电脑机器人等新课程。通过这些多样化的教师学习形式，使电子电器应用与维修专业的新课程、新技术能及时走进课堂，提高我校电子电器应用与维修专业的发展潜力
三.课程设置及教学要求

(一).政治课

1.政治

   用马克思主义，毛泽东思想的基本理论武装学生，对学生进行四项基本原则的改革开放的教育，共产主义远大理想教育，热爱祖国，热爱劳动和劳动人民的教育，道德品质教育，培养学生运用马克思主义的立场，观点，方法分析的解决问题的能力，帮助学生树立革命的人生观的科学的世界观，坚持正确的政治方向，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人.

 2.职业道德

   使学生了解道德基本原则和职业道德的基本知识，掌握职业道德范围的主要内容的理论依据，帮助树立社会主义的职业道德观，并逐步形成良好的职业道德行为和习惯.

 3.就业与创业

   通过学习使学生改变就业观念，树立正确的职业观和职业理想提前做好就业和创业的心理，知识和技能准备.走上岗竟业的成材之路.

(二).文化课

 1.语文

    使学生能比较熟练地阅读一般的政，科学文艺读物，能写一般的记叙文，议论文及专业相关的说明文和应用文，能阅读一般的文言文.

 2.数学

       通过讲授初等数学的基本内容，使学生掌握中级工作必须的数学基础技能，培养学生的运能力，逻辑思维能力.以及理论联系实际的能力，能用数学知识分析和解决有关实际问题.

 3.物理

       着重教授力学和电学，教电学时，注意与(电工学)内容衔接，其它内容作适当讲授.

 4.体育

       使学生掌握体育锻炼的基本知识和技能，养成良好的体育锻炼习惯达到中学生体育合格标准，增强体制，促进简单的听，说，写的训练.

 5.英语

       通过学习，培养学生的阅读能力，使学生能借助词看懂简单的有关本专业方面的交际语，进行简单的听，说，写，的训练.

6. 计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

(三).专业课

 1.机械常识

       了解掌握三视图的基础知识，了解国家标准有关的规定，看懂一般的零件图，掌握其画法.

       了解常用金属材料的一般知识，掌握钳工基本操作要领，对钳工常用工具，量具，能正确使用和保养.

 2.电工基础

       使学生比较系统地掌握电工技术的基本原理，基本概念和分析，计算方法.培养学生基本的实验力，为学生学习后续课程打下必要有基础.

 3.电子线路

       通过学习了解一般电子设备的主要性能和用途，了解电子技术的发展状况和趋势，获得必要和电子基础知识和初步能懂一般的电子线路图，会进行基本的计算，养成良好的分析问题，解决问题的习惯.

 4.电子仪器

       电子仪器是电子专业的一门专业课，通过本课程的学习，使学生掌握电子技术中测量的基础知识，常有电子测量仪器的结构及技术性能，了解基本工作原理.

 5.电子装配

       使学生了解电子产品中常及元件及材料的一般性能和质量坚定方法，掌握复杂电子产品的装配工艺要求及操作方法，了解技术文件的意义及安全文明生产的重要性.

6.音响设备

       通过学习使学生能看懂收音机，录音机的一般原理图和装配图，能正确检测音响设备常用和专用元件的性能，掌握其代换原件及方法.能组装中波收音机和单声道收音机，掌握排除音响设备常见故障的一般程序和方法，了解一般组合音响使用，调测常见故障的维护方法.

  7.电热与电动器原理

      使学生掌握常见电热，电动类及混合类器具的基本结构和工作原理，了解它们的性能特点，掌握其他使用方法.

   8.电机与控制

讲授单相，三相异步电动机的结构，工作原理，机械特性，起动，制动，调速控制等电路结构与工作原理及其应用，使学生掌握各类电动机的性能，控制电路的结构及其应用.

    9.电子技能训练

    进行电子元器件的识别和质量检测，有关基础电子电路的安装，制作，检测，调试等技能训练，使学生会常用电子仪器，仪表的使用，维护和保养，熟悉常用电子元器件的性能，特性和主要参数，掌握基本检测方法，掌握基本电路安装，调试和检测方法，初步具备分析，处理常见故障能力。

     10.办公通讯

本课程的任务是使学生具备从事电子电器应用与维修工作的中初级人员所必需的办公通信设备原理、使用和维修等专业知识和技能。

     11.电工仪表与测量.

使学生了解电工仪表及测量在电工专业工作中的重要作用，了解仪表的结构、工作原理、熟悉它们的主要技术特性，掌握仪表的 正确使用、测量操作和维护保养方法，懂得电量及电路参数的测量方法，合理选择仪表，并进行误差分析及消除测量误差。

     12.家用电器

使学生掌握电器主要产品的基本结构和工作原理，了解其性能指标和使用方法。培养学生识读电原理图，接线图，结构图和安装图的能力。了解电热与电动器具的现代新产品。了解制冷与空调，设备的基本原理，熟悉常用制冷压缩机的基本结构，掌握各种家用空调器，电冰箱或其它常见制冷设备的主要性能，结构特点及造适应范围。

13. 电工技能训练

本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的主干专业课程。其任务是使学生掌握从事电子电器应用与维修工作所必需的电工基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。

14. 单片机原理及应用

本课程的教学目标是使学生初步掌握MCS–51系列单片机的原理和应用的一般知识，具有运用单片机技术的初步能力，为继续学习打下基础，并将计算机处理问题的方法创造性地应用于学习、工作的思维方式中，从而培养学生勤于思考、善于分析的思想方法和创新意识。

15.电视机原理与维修

讲授电视技术基础知识，着重讲解黑白和遥控彩色电视机的结构、电路组成及原理、性能参数、检修方法，了解大屏幕彩电的电路特点，使学生掌握整机电路的工作过程和常见故障的检修方法。通过实训，使学生具有测试电视机关键点电压、波形的能力

16.显示器原理与维修

讲述显示器的组成、电路工作原理，着重讲述多频同步和相适应的开关电源。通过实验，使学生掌握排除显示器常见故障的方法。

17电子电器产品市场与经营

讲授家电、办公设备市场的特点、市场营销的基本规律、市场的营销策略、市场预测、决策以及家电商品储运等基础知识，使学生初步掌握家电、办公设备经营的一般规律和运作过程。

(四).实践教学

1. 习作实践

 (1) 电工技能实习（基础模块）(2周)

(2) 电工仪表 (2周)

(3) 电子技能 (5周)

(4) 电机与控制(1周)

(5) 电热电动器具 (2周)

(6) 办公通讯(1周)

(7) 家用电器 (4周)

(8) 电子仪器 (1周)

(9) 电子装配 (2周)

2. 设计实践

 (10)单片机原理与应用(4周)

 (11) 毕业综合实践与技能考核 (13周)

3.实习时间安排

(1)、见习实习

高一年级上学期2周，下学期用4周时间进行教学实习。掌握电工、电子的基本技能和电工仪表的使用方法，巩固所学专业知识，为进一步学习专业课准备条件。

(2)、从高二上学期起分别以每学期4、4、6的时间集中或分散安排教学实习对学生进行系统技能、技巧训练。

(3)、生产实习

高三第二学期集中17周的时间行生产实习和毕业设计，使学生熟悉生产过程，并适应厂规厂纪，全面提高素质，使操作技能到中级技工水平。 

五.课程设置与教学时间安排:附表见下页.

电子电器应用与维修专业课程设置与教学时间安排